当前在网络上强烈反对英语成为主科的人，隐藏着一种极端扭曲且有害的心态：将“不懂、不学、不使用外来知识”视为道德上的优越感。在他们看来，拒绝与世界接轨、拒绝使用国际通用工具、拒绝提升自己的国际视野，并不是落后，而是勇气；不是局限，而是坚持。这种思维不仅是认知的短视，更是精神的傲慢。他们不愿意承认现代知识的互通性，不愿面对全球化竞争的客观现实，更不愿意看到自己的短板，于是用极端排外的言论麻痹自己，把懒惰美化为信仰，把耽于封闭视为坚守。

这种论调对年轻一代的价值观造成了严重扭曲。原本学习外语、接触前沿知识、拓展视野是进步者的常态。但在民粹思潮的影响下，认真求知的人被视为迎合外界，专注能力提升的人反被指责为“奴颜婢膝”，而那些无所事事、拒绝学习、闭目塞听的人反而被捧为爱国的楷模。在这样的舆论氛围中，一代人的心态逐渐扭曲，他们会滋生出一种狂妄的自信：不需了解世界，不必学习他人，我们自古最强，无需借鉴。

这种脱离现实的盲目自大比单纯的无知更为可怕。无知只是缺乏了解，而自大会令进步的可能性彻底消失。很多人难以理解，国家设立英语主科并非要让国民崇拜西方，而是为了打破固有的自大闭环。近代中国的落后，除了技术短板，最致命的因素是傲慢，是对差距的拒绝、对不足的无视和对学习的回避。 龙8国际登录

外语教育的目的在于强迫每一代人看到外部世界，意识到科技差距、产业进步和文化差异，以及在比较中保持清醒和谦逊。它是用来纠正民族自豪感，防止固步自封的教育良方，而非什么文化的糟粕。

可如今的民粹主义者却恰恰想要封闭这一扇窗。他们厌恶外部视角，拒绝任何对比，只愿困于狭隘的舆论宇宙中，沉浸在虚幻的自尊中。因为对比会击破他们的优越感，而学习只会暴露他们的平庸。他们借此煽动废除英语、抵制外语学习，其实是想要消除国民的“对比能力”和“纠错能力”。一旦失去了外语通道，普通人将无法接触到真实的信息，根本看不到世界的真实面貌，只能陷入同质化的思维模式中，最终沦为一群盲目的井底之蛙。

更加讽刺的是，这些高喊民族自信的人，反而在破坏真正的自信之源。真正的民族自信是意识到自己的差距并在努力追赶中建立的。它是一种基于真实和对比的实在信心。而他们所想要的自信，则是通过屏蔽所有竞争和差距构建的，掩盖不了现实的脆弱。 龙8国际登录

我们应当承认应试英语确实存在冗余和内卷，确需优化，但这种优化的目的是为了更好的了解世界，而不是封闭视野。改进教育是提升，而彻底废除工具则是自残，两者之间区别极大。

那些以爱国之名激烈反对英语的人，根本不关心教育的优劣和民族的未来。他们试图通过极端的语言维持自己的虚假优越感，并误导年轻人：不学不问、闭目塞听，就是崇高的爱国。一民族最可怕的落后，绝非技术或经济的不足，而是心态的僵化与傲慢。当一个世代拒绝探索世界、拒绝学习新知、拒绝承认差距，沉浸在自我陶醉的狭隘之中，无论有多厚重的文化底蕴，最终都会被消磨殆尽。

通过封闭滋养出来的民族自豪感是最愚蠢的毒药。看似是在捍卫纯粹，实则是在培养无知而傲慢的新一代，使整个民族逐渐失去谦卑、进取和审视世界的能力，最终在自我陶醉中掉队。 龙8国际登录